西藏林芝地區“五抓、五促”全面推動

發布時間:2012年10月22日 00:00來源:

西藏林芝地區通過“五抓、五促”的管理辦法,扎實推進農村黨員干部現代遠程教育站點的建設工作。

抓機構,促組織保障到位。2008年,林芝地區成立了由地委組織部牽頭、地區紀委等21家單位為成員的農村黨員干部現代遠程教育建設領導協調小組,明確了各成員單位的工作職責和目標任務。縣、鄉兩級分別成立了由縣委組織部、鄉(鎮)“一把手”為組長的遠程教育建設協調領導小組,并下設辦公室,負責具體事務。通過一級抓一級、層層抓落實,教育站點建設工作有了強大推動力。

抓硬件,促建設要求到位。按照“統一規劃、先易后難、分步推進”的教育站點建設思路,地委組織部安排人員就教育站點建設進行了調查摸底,準確掌握了各縣、鄉(鎮)、村的通路通電及設備安放等基本情況,制定了《地區教育站點建設規劃》。在建設過程中,各縣委組織部安排人員全程監督,確保站點建設各個環節符合要求、達到標準。地縣兩級組織部門按照“五查五看”的要求,即“查信號傳輸情況、看是否清晰,查場地整修情況、看是否達標,查制度上墻情況、看是否規范,查桌椅配備情況、看是否到位,查防盜設施情況、看是否牢固”,完工一個、檢查一個,合格一個、驗收一個。同時,扎實推進二期工程建設,確保黨的十八大前投入使用。截止目前,林芝地區7個縣、54個鄉(鎮)、489個行政村和7個居委會,已建成并投入使用遠程教育平臺、站點337個,其中地、縣平臺5個,寬帶模式站點288個,光盤模式站點44個,遠程教育站點覆蓋率達60.39%。

抓配備,促隊伍管理到位。按照“素質高、熱情高、責任心強”的原則,拓寬選人用人視野,從優秀年輕干部、鄉(鎮)包村干部、大學生“村官”、村干部、退伍軍人等人群中,選優配強了一支遠程教育專(兼)職干部隊伍。其中,地、縣遠程教育平臺共配備專職人員16名,鄉(鎮)、村站點配備兼職管理員614名,每個平臺和寬帶站點基本擁有2名以上管理人員。同時按照分級負責、分層培訓的要求,采取“集中教育”的形式,地委組織部每年舉辦一期教育站點管理員骨干培訓班,通過常見問題處理、日常維護的講解、上機操作演示,提升管理員骨干管理維護能力;通過“送教上門”的形式,各縣、鄉(鎮)兩級教育站點管理員骨干,通過以老帶新、以強帶弱的幫教形式,對村級教育站點管理員進行單個輔導、現場指導,手把手傳授操作維護經驗技能。截止目前,已集中對縣、鄉、村三級站點管理人員開展業務培訓3次,累計培訓1900余人次。全地區能夠全面熟練掌握操作技能和正確維護的管理人員達到92.7%,能夠基本掌握操作技能和正確維護的管理人員達到100%。

抓教學,促培訓工作到位。根據不同對象、不同時點,各站點組織分類教學,確保活動取得實效。在培訓時間上,適應農村工作和生產生活規律,充分利用鄉村干部和農牧民黨員的閑暇時段,合理組織安排學習。在培訓內容上,結合教育對象特點,著眼于“讓黨員干部經常受教育,使群眾長期得實惠”的要求,有針對性地安排黨的知識、時事政治、民族團結、文化生活、實用技術等學習內容,分類、按需組織農村黨員干部和群眾學習。目前,各站點共播出課件節目600余學時,累計點播2萬余人次。

抓機制,促管理使用到位。始終著眼建立規范有序的教育站點,制定了《站點工作職責》、《站點管理人員工作制度》、《站點節目收看學習制度》、《站點設備管理制度》、《信息反饋制度》、《站點工作考核評比制度》等6項站點管理制度,進一步明確了站點及工作人員的職責任務、管理要求、操作規范,建立起一套較為完善的教育站點工作機制。同時,把遠程教育工作納入基層黨建工作目標管理責任制中,建立月督促檢查制度,從設備運行是否正常、站點網絡是否通暢、站點管理員操作是否熟練、學習活動是否正常四個方面,地委組織部每月了解、縣委組織部每月抽查、各鄉(鎮)每月檢查,建立起常態化督促檢查機制,確保遠程教育站點的高效運行。

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